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发布日期2018-12-27

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特岗计划的实施为师范院校教师教育改革也提供了新的契机。农村小学往往要求特岗教师是全才,“学校缺什么老师,你就要教什么课”。记者在甘肃见到一位英语教育专业毕业的特岗教师,却要教三年级除数学之外的所有课程,包括英语、语文、品德与社会、科学、图画、体育等。这种所教非所学的情况,也给师范院校教师培养模式提出了挑战,一些人甚至呼吁小学教师培养恢复过去的“中师模式”。目前,国内一些地方和高校已在进行这方面的探索。如湖南省量身定制了《五年制专科层次小学教师培养课程方案》,同时开发与之配套的各科教材。

与此同时,复读存在很大风险,王志祥总结了几类不适合复读的学生:一是没有学习积极性、迫于家长或其他压力复读的学生;二是成绩提升空间很小、与理想院校差距过大的学生;三是压力过大、心理较不稳定的学生。

杜玉波强调,专业学位研究生教育是培养高层次应用型人才的有效途径,是当前研究生教育改革发展的重要领域。下一步,要重点抓好五方面工作。一是加快完善专业学位体系。二是加大硕士研究生结构调整力度,争取到2015年专业学位研究生占整个硕士生招生比例提高到50以上。三是深化专业学位研究生招生考试制度改革。四是着力构建符合专业学位研究生教育特点的培养模式,增强专业学位研究生解决实际问题的能力。五是加强与部委行业的紧密联系,推动专业学位与职业资格紧密衔接。

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新华网南京1月29日电(记者凌军辉)记者29日从南京市教育局获悉,2010年,全市将在对义务教育阶段进城务工人员子女实施以“同城待遇、同班学习、同步发展”为重点的“三同教育”基础上,逐步推进流动儿童教育从义务教育向非义务教育延伸,从关怀学生向关注家庭延伸,从机会保障向文化融合延伸。  1月28日,205名在南京市建邺区就读的外来务工人员子女,收到了教育部门提供的每人400元现金和价值100元的学习用品。建邺区教育工委书记易善平介绍,2010年这个区将投入20万元完善困难家庭学生助学机制,投入30万元为包括进城务工人员子女在内的全区所有义务教育阶段学生办理人身意外伤害保险,免费向社区居民发放“建邺终身教育在线”终身学习电子卡等。  “构建普惠性政府助学体系,给进城务工人员子女更多关爱,建邺区只是南京推进教育公平的一个缩影。”南京市教育局局长徐传德表示,2010年,全市将投入1700万元专项资金,推进进城务工人员子女在南京就学逐步实现“三个延伸”:从义务教育向非义务教育延伸,学前教育和高中教育阶段在助学、招生等方面逐步实现同城待遇;关怀学生向关注家庭延伸,将通过办好一批“新市民学校”,改善民工子女家庭教育环境;从机会保障向文化融合延伸,各类学校进一步开展主题教育活动、校园文化建设、心理健康指导等。  近几年来,南京坚持对义务教育阶段进城务工人员子女实施以“同城待遇、同班学习、同步发展”为重点的“三同教育”,6.2万名流动儿童在这座城市快乐成长。目前,全市流动儿童义务教育就学率达99.8%,其中,在公办学校就读的流动儿童比例达到93%,杂费、课本费和借读费三项应免尽免。

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对于这个情况,我建议考生认真研读《考试手册》中有关语文学科的相关内容,梳理文言文、现代文阅读和写作能力考查点,做到考什么清清楚楚,怎么考明明白白。如果初三学生能做到这一点,考前如何复习,就会心中有数。

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就教师的成长规律来看,新教师都有一个工作适应期,一般需要3至5年的时间。他们大学毕业虽具有一定知识基础,但还未掌握基本的教育教学技能。从知识结构看,他们所具有的知识大多来源于间接的书本知识,即职前教育中所接受的学科知识与教育学、心理学知识。他们对这些陈述性知识的掌握往往是表面的、抽象的,缺乏具体实例的支撑。对解决“怎么办”的程序性知识的把握,即教育教学技能,包括导入、语言、板书、讲解、提问、演示、变化、强化、练习指导、组织活动等,往往停留在职前结构水平上,教育教学技能的灵活合理选择和运用还处于摸索过程。在此期间,不管是教学,还是管理,都存在某种程度的不适应。发达国家的做法是,在新教师上岗前花1至2年时间进行职前培训。因条件限制我们现在还不能做到规范,但从实际出发,探索一条尽快缩短入职教师的适应期的道路还是很有必要的。

据海淀区人民检察院的统计,该院办理的高考诈骗类案件类型较为集中,其中以帮助办理上军警院校为名实施的诈骗占全部案发量的50%以上。

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据悉,在纽约的中文学校,生源流失的现象普遍存在,最严重的,有些班级开课时有20多人,几个月后只剩下4、5人,被迫停课。

人力资本,其内涵是人的身体、教育、文明素质。在当代,发展的竞争归根到底取决于人力资本的竞争,取决于人口素质。人口素质高、人力资本雄厚,就会占据发展先机,就会走在发展的前列;人口素质低、人力资本积聚不够,就会丧失发展的机遇,跟不上时代前进的步伐。不仅如此,可持续发展要求人们要有现代发展意识,要有先进的科学知识和技术能力,要有高效能的社会调控机制和管理制度,因而对人口素质提出了更高的要求。实践表明,可持续发展战略的实施,其关键就是要提高人口素质,实现由人口和人力资源大国向人力资源强国的转变。

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张宏说,过去几年,经过危房改造等一系列措施,加上一些善款的帮助,现在威县的学校基础建设已经很好了,目前最让他头疼的就是教师队伍问题。自从2001年师范毕业生自主双向选择就业以来,8年间,该县共招聘了200名本科生,补充到县城的学校特别是重点中学,而其他普通中小学尤其是农村学校基本没有补充过教师。据统计,威县全县的农村教师中近50都是民师转正,50岁以上的占一半,音乐、美术等专任老师非常少。

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