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发布日期2018-09-03

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新华网上海3月19日电(记者许晓青 潘清)来自台湾屏东、台南、高雄等地的15位中小学校长及教育界资深人士19日来到上海江宁学校出席“2010年沪台中小学校长论坛”。他们与大陆同行促膝交流,分享中华传统文化教育的经验。  屏东县明正中学校长王春联说,中华传统文化教育在两岸均得到了承袭,这是两岸校长、教师共同关心的话题。他说,在学校德育课程的编排过程中,两岸教师往往会有相同的体会,那就是“知易行难”,而教师的职责就是尽可能辅导学生“化知为行”。  论坛上,两岸中小学校长分别演示了各具特色的传统文化教学课程。上海市新武宁小学校长张晓文介绍了学校开展“花韵德泽”德育课程的经验。她说,教师通过讲解花的风度、品格,启发学生了解中华花文化的内涵和相关的民俗节庆传统等。她认为,两岸中小学在中华传统文化教育领域的理念和经验是可以互通的。  屏东县内埔乡东宁小学校长游丽娇介绍了学校辅导学生下田体验农耕劳作的“黄金‘穗’月”课程。她说:“台湾孩子学习种稻,上海孩子也爱养花,大家都是通过亲近植物、亲近大自然,体验深厚的中华文化底蕴。”  “2010年沪台中小学校长论坛”由台盟上海市委主办,旨在搭建两岸基础教育交流的平台。台湾南部中小学校长参访团一行此番还将就教职人员素质提升、课外教育、学生心理健康等与上海教育界展开交流。

《北京晨报》8月2日报道,北京市政协委员、北京大学统战部部长卢咸池与其他15位委员联合提案,建议推广高校暑期学校,以此建立开放的教育体系,促进优质教育资源在高校间、高校与社会间共享。卢咸池委员介绍说,北大等国内高校近年来参照欧美著名大学学期制度的经验,压缩正常的春、秋季学期课时,相应延长暑假,用以开设“小学期”或“暑期学校”。卢委员评价这种做法成效是显著的,并认为一旦普遍推广,有助于高校学生获得更广阔的学术滋养。

在北京大学校园内,学生们之间弥漫着无可奈何的情绪。谢伟(音)身穿自己最好的西服,刚从面试中归来。他说:“我从去年11月开始找工作,参加过50多次面试,却没得到什么机会。”

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这些数据的背后,是上海多年来对基础教育的高度重视,和促进教育公平的不懈努力。上海市教育委员会副主任尹后庆介绍说:上世纪90年代开始,经过大规模的校舍新建和改造、依托城市振兴和崛起,上海展开了“薄弱学校更新工程”、“中小学达标工程”、“加强初中建设工程”、“农村中小学信息化环境设施建设”等重大工程,使得硬件建设基本实现均衡。

  本报讯(记者 柯昌万)尽管离毕业还有一段时间,但在大连好旺角房屋经纪有限公司领导的眼里,西安外事学院经济管理学院2006届学生常波已经熟练掌握了房地产经理人所需的业务技能。日前,公司总部经过综合考察,向常波发出了录用通知。  去年年底,常波来到西安外事学院大连就业实习基地,被安排到当地二手房交易的龙头企业——好旺角房屋经纪有限公司锦绣锦江店参加就业实习。公司的老员工手把手地教他沟通客户、计算税费、交易流程等业务技能。过3个月的学习和锻炼,常波凭借出色的表现被公司录为正式员工。像常波一样,在西安外事学院,很多学生由于通过就业实习掌握了良好的职业技能,而被用人单位录用。  2002年以来,西安外事学院积极创新人才培养模式,先后在北京、上海、广州、大连、杭州等地建立了5个大学生就业实习基地。这些基地建有良好的教育教学基础设施及后勤服务体系,并配有专门的教学管理人员及就业实习辅导员。每届学生毕业前都要到基地进行为期3个月的就业实习,通过学校教育与实际工作的结合,掌握岗位技能,积累工作经验。  “学生从学校到社会需要一个适应的过程,企业则希望求职者能缩短适应过程,尽快进入角色,承担起岗位任务。建立大学生就业实习基地就是为了适应这一要求,让学生提前进入用人单位工作,适应岗位要求。同时,基地还为学院教学改革及时提供人才市场的需求信息。”西安外事学院院长黄藤说。  上海毕业生就业实习基地是西安外事学院建立较早的就业实习基地之一,5年来成功帮助学院2000多名毕业生在上海就业。基地负责人告诉记者,就业实习让学生以员工的角色参与实际工作,掌握岗位技能,积累工作经验,培养团队精神,学会与人合作,增强适应能力,从而缩短岗位适应期,提升就业竞争力,成为受企业欢迎的“有经验、用得上、干得好”的人才。  西安外事学院就业实习基地创建5年来,已成为学生就业创业的“撑杆”,帮助近万名学子从这里“跳”上了理想的工作岗位。他们中有创办企业的老板,有外资企业的高管,更多的已成长为各类企业的业务骨干。西安外事学院招生就业中心主任朱顺德说,就业实习使毕业生“零距离”接触用人单位,便于用人单位和毕业生互相了解,企业可在基地挑选学生,学生也可在众多相关企业中选择就业岗位。这样不仅降低了企业招聘以及学生的就业成本,也增强了毕业生就业工作的针对性和实效性。  西安外事学院还积极主动加强同用人单位的联系,围绕就业实施校企联合,同8000家用人单位建立了人才输送关系。就业实习基地还将人才市场供求信息及时反馈给学校。学校根据市场需求,调整专业设置,实行“订单式”教育,按照“给学生学历,更给学生能力”的指导思想,大力引进高水平师资,投巨资兴建电工电子线路等各类专业实验室40余个,下大气力提高人才培养质量。学校还将就业教育贯穿到大学教育的全过程,为学生顺利实现就业奠定了坚实的基础。随着校外就业实习基地不断增多,西安外事学院成功地在学校和企业之间搭建了一座座就业的立交桥。  《中国教育报》2006年6月17日第1版

3月15日,阿尔及利亚警察学员在首都阿尔及尔一所警察学校举行的毕业典礼上展示射击技能。新华社记者尹炣摄

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2.以下要求作为考生填报志愿的必要条件:必修测试科目D级(技术科目测试不合格视为D级)不超过三门。综合素质评价中的“道德品质”和“公民素质”合格。3.以下要求作为考生填报普通类本科专业志愿的必要条件:必修测试科目均达到C级(技术科目测试合格视为C级)及其以上,选修测试科目均达到B级及其以上。

所谓的毕婚是指大学一毕业就结婚,和以前流行的大学一毕业就分手的“毕分”相对。毕业、结婚,对于刚踏出校园、并没有经历过太多风雨的年轻人来说,都是眼前或未来不得不面对的重大转折点,有人认为“毕婚”是不错的选择,因为“就算一无所有,但至少拥有爱情”,而有人则认为“毕婚”会让爱情变得越来越遥远。

当我们站起来直立时,不仅目光开阔,目力及远,更重要的感觉是手脚分开,让手挥舞,让脚踏实。让手与脚变成两种思维工具,手去把握,从把握工具开始,最终把握命运;而脚只是站立、行走、奔跑、最多蹦跳,站立让我们进攻防范的半径增大,行走与奔跑让我们在移动中获得利益,蹦跳还给了我们短暂的快乐,让我们有不足一秒的悬浮感,并知道了什么是徒劳。

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看到电脑屏幕上不断变换的画面,木康小学的孩子们脸上充满了好奇和惊喜。李富忠说:“由于条件有限,多年来学校一直没能配上电脑。这批电脑,将为边疆各民族小学生打开了解世界的窗户。”

穆凯立志为保护自然环境作出贡献,一直梦想着走进亚马逊热带雨林,进入非洲大沙漠,寻找人与自然之间的平衡点。

教改试点要成为开放式改革的“试点”。教改试点,是“点菜式”改革的尝试,有着开放式改革第二层含义的“预期”。鉴于此,试点单位及试点项目,都承载着开放式改革的“试点”任务。教改的所有试点单位和试点项目,理论上讲,都可以成功,或大部分成功。成功当然是皆大欢喜,即便试点没有达到预期效果,或只有一部分成功,也值得肯定。试点期间的失败教训,也是今后推广阶段成功的宝贵资源。教改的“点菜式”改革试点,亦不能完全以教改的“成败论英雄”,其导向性与开放度都秉承着改革的要义。(王旭东)

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近年来,全民阅读正在成为一项基本的国家公共文化政策,活动效果日益显现。透过我们的全国国民阅读调查数据得知,青少年的阅读消费、阅读环境酿造以及阅读内容方面都较以往有了较大的提升和改变。2009年,我国未成年人图书阅读率达到79.0,0—8周岁儿童人均阅读儿童读物4.83本,9—13周岁人群的人均阅读量为5.92本,14—17周岁人群的人均阅读量为8.57本;2009年,0—8周岁儿童的家长为孩子购书平均花费大约为50.41元,这与9—13周岁儿童的家长为孩子购书的平均花费相差不多。而14—17周岁人群的购书花费在未成年人中是最高的。2009年,14—17周岁人群人均购书花费约为63.00元。

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